Mon manuel sonore

Ci-joint un document sonore qui a été réalisé par notre collègue Mr KSIBI RIADH EP/ OUED EL KHATEF Ce CD enregistré avec les voix des apprenants pourrait être d’une aide précieuse aux apprenants de la 3ème année (à exploiter lors des heures de soutien dans les écoles PEP.)

Les compétences à développer pour la lecture à haute voix
- Articuler correctement
- Déchiffrer sans difficulté
- Comprendre le texte à lire en l'ayant préparé, notamment par la lecture silencieuse,
et éventuellement avec un questionnaire guide et/ou des outils d'aide.
- Avoir le désir de transmettre et de communiquer
- Accepter d'écouter celui qui lit, et respecter sa lecture
- Respecter la syntaxe
- Mettre l'accent et l'intonation pour placer le texte au premier plan
- Prendre position, choisir, s'affirmer comme individu lors de sa lecture du texte

Dans quelles circonstances, nous adultes, lisons-nous à haute voix ?

Des pistes pratiques qui justifient la lecture à haute voix :

- Dialogues, jeu théâtral à partir de textes lus
- Lire son premier jet d'expression écrite pour avoir l'avis des autres
-Présenter un exposé en s'aidant de ses écrits
- Présenter un livre lu, un article, un document
- Faire une lecture-relais à plusieurs à partir de textes préparés ensemble
- Préparer une lecture oralisée à partir d'un texte agrandi contenant les indications de diction, débit, rythme, vitesse, tonalité...
- Lire des textes informatif, prescriptif, lire une fiche technique pour aider l'autre à réaliser, monter, construire l'objet, ou faire une action précise
- Créer un livre cassette pour enrichir une audiothèque
- Enregistrer une lecture à des fins diverses à préciser

Pratiquer l'évaluation mutuelle et formative de la lecture oralisée à partir de grilles de critères construites ensemble, afin de mieux lire à voix haute
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Des idées de projets pédagogiques sur cet aspect

- Organiser une veillée lecture avec les parents de la classe en les faisant lire ce qu'ils veulent faire partager aux autres
- Lire des contes, des poèmes, des textes, lors d'un spectacle
- Faire la voix-off d'un spectacle de mimes ou autre, à partir d'écrits faits en classe
- Lire des contes, histoires, poèmes, textes, à une autre classe
- Lire un compte-rendu de visite, de sortie, d'expérience, un règlement, un fonctionnement de classe, une lettre des correspondant... aux familles, à d'autres
- Commenter un diaporama, une exposition... à partir de textes faits en classe
- Lire à des non-voyants, des enfants malades, des personnes âgées...